{"id":9113,"date":"2022-12-16T09:55:00","date_gmt":"2022-12-16T08:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/lehrer-werden-in-sachsen.de\/stage\/?p=9113"},"modified":"2025-10-10T12:39:58","modified_gmt":"2025-10-10T10:39:58","slug":"was-macht-ein-schulleiter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lehrer-werden-in-sachsen.de\/stage\/was-macht-ein-schulleiter\/","title":{"rendered":"Was macht eigentlich ein Schulleiter? \u2013 Ingo Pfretzschner ist Teamplayer im Auftrag seiner Sch\u00fclerschaft"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ingo Pfretzschner ist seit 2001 Schulleiter an der Frohburg Oberschule Maxim Gorki im Landkreis Leipzig<\/a>. Die Entwicklung seiner Schule betrachtet er als seine Hauptaufgabe. Sie gelingt ihm vor allem in Zusammenarbeit mit seinem Team aus Stellvertreter, Sekretariat, Lehrerkollegium und vielen anderen Akteuren rund um Schule \u2013 alles im Dienste seiner Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/strong><\/p>

Es ist circa 6.45 Uhr am Morgen. Zu dieser Jahreszeit ist es drau\u00dfen noch stockduster. Im Sekretariat der Frohburg Oberschule Maxim Gorki<\/a> jedoch brennt schon Licht: Schulleiter Ingo Pfretzschner, sein Stellvertreter Patrick Gerhardt und auch die Kolleginnen und Kollegen trudeln langsam ein \u2013 um 7.30 Uhr beginnt der Unterricht. \u201eDer erste Griff geht zu der Uhrzeit nat\u00fcrlich zum Kaffee\u201c, lacht Pfretzschner.<\/p>

Danach steht f\u00fcr ihn die erste Besprechung mit seinem Stellvertreter an. Im Sekretariat erfragt er Meldungen und besondere Vorkommnisse. Dann f\u00fchrt Pfretzschners Weg ihn ins Lehrerzimmer, um seine Kolleginnen und Kollegen zu begr\u00fc\u00dfen und die allgemeine Stimmungslage einzusch\u00e4tzen. Sofern Pfretzschner nicht selbst direkt zur ersten Stunde Unterricht hat, dreht er zum Einlassbeginn um 7.20 Uhr eine Runde \u00fcber den Flur, begr\u00fc\u00dft seine Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, zeigt auch dort Pr\u00e4senz. Schlie\u00dflich begibt er sich in die Sch\u00fclerfirma und schaut nach dem Rechten. Dort organisieren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Frohburg Oberschule Maxim Gorki einen eigenen Essensverkauf<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Als Schulleiter h\u00e4lt Pfretzschner \u201eden Laden am Laufen\u201c<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wenn der Unterricht dann um 7.30 Uhr beginnt, ist es bis zur ersten Pause erst einmal ganz ruhig im Schulgeb\u00e4ude \u2013 und Pfretzschner kann sich seinen Aufgaben widmen. Als Schulleiter h\u00e4lt er gewisserma\u00dfen \u201eden Laden am Laufen\u201c: Verwaltungsaufgaben wie Meldungen, Informationen und Beurteilungen vom LaSuB<\/a> und dem Kultusministerium<\/a> gilt es umzusetzen. Beispielsweise erhalten verbeamtete Lehrerinnen und Lehrer neuerdings alle drei Jahre eine Beurteilung, also muss Pfretzschner auch im Unterricht hospitieren. Zudem f\u00fchrt er Elternabende sowie Schul-, Lehrer- und Fachkonferenzen durch.<\/p>

Weiterhin habe Pfretzschner den monet\u00e4ren Haushalt zu f\u00fchren, mit Reinigungskr\u00e4ften und dem Hausmeister zusammenzuarbeiten, z\u00e4hlt Pfretzschner seine vielf\u00e4ltigen Arbeitsbereiche auf. \u201eViele dieser Arbeiten habe ich im Laufe der Jahre automatisiert. Als erfahrener Schulleiter kann man auch Wichtiges vom Unwichtigen trennen und wei\u00df, welche Dinge man getrost beiseitelegen kann.\u201c Eine Besonderheit der Oberschule Maxim Gorki in Frohburg ist die Grundschule Frohburg auf dem gleichen Gel\u00e4nde mit gemeinsamer Raumnutzung. Nat\u00fcrlich bespreche er sich daher auch regelm\u00e4\u00dfig mit der Leiterin der Grundschule.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Auch in Zukunft ein attraktiver Lernort bleiben - Schulentwicklung als Kernaufgabe<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Seine Kernaufgabe als Schulleiter jedoch ist es, die Schule weiterzuentwickeln und gemeinsam mit seinem Team Ideen voranzubringen, um die Schule f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler- und Elternschaft attraktiver zu machen. In dieser Aufgabe sieht sich Pfretzschner jedoch nicht allein \u2013 im Gegenteil: Er ist ein absoluter Teamplayer, agiert immer gemeinsam mit seinem Stellvertreter, dem Sekretariat und dem Kollegium. Und das ist es auch, was ihn motiviert: etwas Sinnvolles zu schaffen, das der Schule und allen daran Beteiligten einen Mehrwert bringt.<\/p>

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\u201eIm Auftrag\u201c seiner Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, sozusagen: \u201eIch sag immer, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind unsere Arbeitgeber. Wenn sich unsere Arbeitgeber nicht an unserer Schule anmelden, dann geht unsere Schule pleite.\u201c Anmeldungen gebe es vor allem, wenn an einer Schule gute Arbeit geleistet w\u00fcrde. \u201eDementsprechend versuche ich auch in Richtung meiner Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ein Partner zu sein.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Die Rolle des Menschen steht vor der des Schulleiters<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Im Falle von Verfehlungen m\u00fcsse er zwar entsprechend agieren, doch er lege gro\u00dfen Wert darauf, die Pers\u00f6nlichkeit des Schulleiters hinter der des Menschen und Lehrers zur\u00fcckzustellen – gerade in den Klassen, in denen er selbst unterrichtet. \u201eEin Sch\u00fcler, der mit mir spricht, soll nicht das Gef\u00fchl haben, dass hier jetzt der Schulleiter spricht. So will ich auch im Kollegium wahrgenommen werden: als Ansprechpartner.\u201c<\/p>

Ein guter Schulleiter m\u00fcsse au\u00dferdem in allen Situationen Ruhe bewahren k\u00f6nnen. Und man m\u00fcsse Vertrauen haben – gerade in sein Kollegium, gleichzeitig aber immer merken, wenn es Probleme gibt, \u201edeshalb steht meine T\u00fcr und die meines Stellvertreters auch immer offen f\u00fcr alle, die hier an der Schule den Weg mit mir bestreiten.\u201c Den Lernort Schule nach eigenen Ideen gestalten zu k\u00f6nnen, mache den Beruf des Schulleiters f\u00fcr Pfretzschner besonders reizvoll.<\/p>

So konnte er beispielsweise die Stadt Frohburg davon \u00fcberzeugen, dass die Oberschule<\/a> einen hochmodernen naturwissenschaftlichen Anbau ben\u00f6tigt. \u201eDie Fertigstellung dieses Anbaus war ein Moment, in dem ich als Schulleiter gesehen habe: Da habe ich das Richtige getan – nicht aufgegeben und mit meiner pers\u00f6nlichen Arbeit etwas Gutes geschaffen.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Geschichtslehrer und Zeitzeuge in einem - Pfretzschner hat noch in der DDR studiert<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Wissen zu vermitteln und der Umgang mit anderen Menschen haben Pfretzschner damals f\u00fcr den Lehrberuf begeistert. Er hat noch einen klassischen DDR-Werdegang erlebt, an der P\u00e4dagogischen Hochschule in Potsdam Deutsch und Geschichte auf Lehramt studiert. Direkt nach dem Studium ist er drei Jahre Lehrer in Oschatz, unterrichtet ab 1987 dann in Borna als Klassenleiter. \u201eDa war es dann ja nicht mehr lang bis zur Wende\u201c, erinnert er sich. Mit der Umbruchsphase der Wendejahre konnten die Eltern und Sch\u00fcler einmalig in der Geschichte selbst ihren Schulleiter w\u00e4hlen.<\/p>

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Im Sommer 1990 wird Pfretzschner dann mit nur 29 Jahren zum Schulleiter gew\u00e4hlt \u2013 und ist damit der j\u00fcngste im damaligen Regierungsbezirk Leipzig. An der Oberschule Maxim Gorki ist er nun seit 2001 Schulleiter. \u201eWenn ich dann mit 66 gehe, bin ich der letzte meiner Art\u201c, lacht Pfretzschner. Der letzte, der noch in der DDR studiert und gelehrt, sowie in der Wendezeit Schulleiter geworden ist – und damit auch ein Zeitzeuge.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Unterrichten kommt f\u00fcr den Schulleiter leider etwas zu kurz<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Gerade als Deutsch- und Geschichtslehrer nimmt Pfretzschner damit eine besondere Rolle ein, auch wenn er als Schulleiter heute aufgrund vieler Abminderungsstunden als Ausgleich nur noch zw\u00f6lf Wochenstunden regul\u00e4ren Unterricht gibt. Die T\u00fcr zu schlie\u00dfen und f\u00fcr mindestens 45 Minuten nur mit der Klasse als Lehrer zu interagieren, das genie\u00dfe er heute besonders. Er sei dann ganz losgel\u00f6st von allen Dingen, die ihn als Schulleiter umtreiben.<\/p>

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Gern w\u00fcrde er daher mehr unterrichten, blo\u00df die Zeit dazu fehlt. Wegen Besprechungen oder Konferenzen m\u00fcsse er sogar h\u00e4ufiger seinen Unterricht vertreten lassen, was er bedauere. \u201eWenn aber pl\u00f6tzlich Eltern wegen Problemen in der Familie oder mit ihren Kindern vor der T\u00fcr stehen, dann kann ich nicht sagen: Tut mir leid, ich geh jetzt in den Unterricht.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Als Lehrer und Schulleiter gibt es immer etwas zu tun<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Neben dem Unterrichten selbst sei es der Spa\u00df und die Zusammenarbeit mit den Kolleginnen und Kollegen, die Pfretzschner beruflich antreibe: \u201eEs macht Freude ins Lehrerzimmer zu kommen.\u201c Das liege auch an seinem jungen und engagierten Lehrerkollegium. Trotz all der Leidenschaft, die Pfretzschner f\u00fcr seinen Beruf hegt, sei jedoch eine Sache nicht zu untersch\u00e4tzen: \u201eDie geistige und k\u00f6rperliche Anstrengung mit Betreten bis zum Verlassen der Schule immer in Bereitschaft zu sein.\u201c<\/p>

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Deshalb seien die Ferien auch ein essenzieller Zeitraum zur Regeneration. \u201eSobald sich die Ferien dem Ende zuneigen, sitzt man schon wieder in den Startl\u00f6chern, macht sich erneut Gedanken: was kannst du verbessern? Das ist eigentlich der Antrieb: Immer wieder neu gemeinsam etwas in der Schule zu vollbringen.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Du willst mehr Infos zum Schuldienst in Sachsen erfahren? Dann findest du hier weitere Informationen:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Ingo Pfretzschner leitet seit 2001 die Frohburg Oberschule Maxim Gorki im Landkreis Leipzig. Im Interview verr\u00e4t der Schulleiter seine wichtigsten Aufgaben und dass ihm diese nur im Team gelingen.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":9204,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46],"tags":[169,210,201],"class_list":["post-9113","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-karrierechancen","tag-saechsische-regionen","tag-weiterbildung"],"yoast_head":"\nLEHRERIN SACHSEN | Was macht eigentlich ein Schulleiter?<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Ingo Pfretzschner leitet die Frohburg Oberschule Maxim Gorki im Landkreis Leipzig. 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