{"id":14213,"date":"2023-08-25T16:11:35","date_gmt":"2023-08-25T14:11:35","guid":{"rendered":"https:\/\/lehrer-werden-in-sachsen.de\/stage\/?p=10834"},"modified":"2025-07-11T14:51:44","modified_gmt":"2025-07-11T12:51:44","slug":"mint-carsten-albert-ueber-die-schoenheit-der-logik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lehrer-werden-in-sachsen.de\/stage\/mint-carsten-albert-ueber-die-schoenheit-der-logik\/","title":{"rendered":"MINT: Carsten Albert \u00fcber die Sch\u00f6nheit der Logik"},"content":{"rendered":"\t\t
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Der Lehrermangel betrifft alle F\u00e4cher und Schularten in Sachsen, doch in einem Bereich ist er besonders dramatisch: den MINT-F\u00e4chern. Und doch gibt es sie, die jungen, frischen und modernen Lehrer, die die Sch\u00f6nheit des logischen Denkens an neue Generationen weitergeben wollen. Einer von ihnen ist Carsten Albert, der gerade am Leibniz-Institut (IFW) in Dresden promoviert. <\/strong>Warum er Physik und Mathematik auf Lehramt studiert hat, aus welchen Gr\u00fcnden Sachsen f\u00fcr ihn als Wohnort alternativlos ist und wie er als erster Lehramtsstudent \u00fcberhaupt den Dresden Excellence Award gewonnen hat, erfahrt ihr hier.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Physik und Mathematik auf Lehramt: Fachliches trifft Soziales <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Carsten Albert ist ein junger Mann von Mitte 20, der eine angenehme Ruhe ausstrahlt \u2013 und eine sp\u00fcrbare Leidenschaft f\u00fcr seinen Beruf. Im Gespr\u00e4ch \u00fcber sein Lehramtsstudium in den MINT-F\u00e4chern Physik und Mathematik und seine Promotion wird schnell klar: Er wei\u00df, wovon er spricht, wo er herkommt und wohin er will.<\/p>

Geboren und aufgewachsen im Vogtland, zieht Carsten 2015 in die s\u00e4chsische Landeshauptstadt, um an der TU Dresden<\/a> Physik zu studieren. Ein Jahr sp\u00e4ter wechselt er an derselben Universit\u00e4t auf Lehramt und w\u00e4hlt Mathematik als zweites Fach: \u201ePhysik hat mich schon immer fasziniert, deshalb habe ich damit angefangen. Mathe und Physik waren schon in der Schule meine Lieblingsf\u00e4cher und ich hatte sie als Leistungskurse. Schon w\u00e4hrend meiner Schulzeit habe ich gerne Pr\u00fcfungsvorbereitungskurse f\u00fcr meine Mitsch\u00fcler abgehalten oder Nachhilfe gegeben.\u201c<\/p>

Als Carsten im ersten Semester Physik studiert, merkt er schnell, dass ihm die soziale Komponente des Erkl\u00e4rens und die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen fehlen. Das Lehramt f\u00fcr Physik und Mathematik war f\u00fcr ihn die perfekte L\u00f6sung, um das Fachliche mit der f\u00fcr ihn wichtigen sozialen Aspekten zu verbinden. Aus fachlichem Interesse schloss Carsten parallel zu seinem Lehramtsstudium den Bachelor in Physik ab.<\/p>

Und warum Dresden<\/a>? \u201eDaf\u00fcr gab es mehrere Gr\u00fcnde, aber vor allem die N\u00e4he zu meinem Heimatort und meinen Eltern. Die attraktive Stadt und der gute Ruf der Universit\u00e4t waren weitere Faktoren, die f\u00fcr Dresden sprachen.\u201c<\/p>

Seine Studienzeit in der Elbstadt beschreibt er dank des vielf\u00e4ltigen Kultur- und Freizeitangebots als \u201erundum sch\u00f6n\u201c. Auch die TU Dresden selbst sei empfehlenswert – vor allem in den F\u00e4chern Mathematik und Physik. \u201eAu\u00dferdem ist Dresden ein florierender Wissenschaftsstandort. Aus all diesen Gr\u00fcnden und wegen meiner aktuell laufenden Promotion steht es aktuell nicht zur Diskussion, die Region zu verlassen\u201c, erg\u00e4nzt der angehende Lehrer.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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MINT: L\u00f6sungen f\u00fcr die komplexen Probleme unserer Zeit? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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An den Naturwissenschaften fasziniert Carsten vor allem \u201edie klare Logik\u201c. Er selbst sei ein strukturierter Denker, was gut zu den F\u00e4chern passe: \u201eSie erfordern das Verst\u00e4ndnis von Konzepten und bieten oft die M\u00f6glichkeit, komplexe Probleme auf grundlegende Prinzipien zur\u00fcckzuf\u00fchren. Es sind keine reinen \u201aAuswendiglernf\u00e4cher\u2018. Das Sch\u00f6ne ist, dass man durch die MINT-F\u00e4cher lernt, dass komplexe Dinge in sich logisch aufgebaut sind.\u201c<\/p>

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Ob Klimawandel, Hungersn\u00f6te oder Bev\u00f6lkerungswachstum: Die jungen Generationen sehen einer Zukunft voller Krisen entgegen. Wo liegen die L\u00f6sungsans\u00e4tze? \u201eZu einem gro\u00dfen Teil in den Inhalten der MINT-F\u00e4cher\u201c, sagt Carsten. Aber warum? Er nennt zwei Hauptgr\u00fcnde:<\/p>

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\u201eErstens sind die MINT-F\u00e4cher eine Art Denkschule. Das gilt vor allem f\u00fcr die Mathematik. Neben dem Lernen von Inhalten geht es darum, wie man Probleme angeht und l\u00f6st. Man erwirbt viele \u00fcbergeordnete F\u00e4higkeiten, die sich nicht nur auf die Inhalte beschr\u00e4nken\u201c, so der angehende Physik- und Mathematiklehrer: \u201eUnd zweitens sind MINT die Basis f\u00fcr alle Technologien von heute und morgen.\u201c<\/p>

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Angesichts der vielf\u00e4ltigen Herausforderungen, vor denen wir stehen, sei ein technologischer Ansatz in vielerlei Hinsicht unverzichtbar: \u201eMINT ist die Basis f\u00fcr diese Technologien.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Wie sich Lehrt\u00e4tigkeit und Bildungsforschung vereinen lassen<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Carstens Leidenschaft f\u00fcr die MINT-F\u00e4cher und den Lehrerberuf spiegelt sich auch in seinem Engagement in diesem Bereich wider: \u201eDie Arbeit im Bildungsbereich macht mir sehr viel Spa\u00df. Ich interessiere mich nicht nur f\u00fcr das Unterrichten, sondern auch f\u00fcr die Forschung.\u201c<\/p>

Bereits w\u00e4hrend seines Studiums arbeitet Carsten deswegen als studentische Hilfskraft am Leibniz-Institut<\/a>* f\u00fcr Festk\u00f6rper- und Werkstoffforschung in der Wissenschaftskommunikation. Nach Carstens Staatsexamen bietet ihm das Institut in einer besonderen Kooperation mit der TU Dresden und dem von Bund und L\u00e4ndern gef\u00f6rderten Exzellenzcluster ct.qmat<\/a> eine Promotion im Bereich der Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Physikdidaktik an. \u201eNormalerweise steht das Institut f\u00fcr Physik- und Materialforschung, aber indem es die Forschung in diesem Bereich unterst\u00fctzt, f\u00f6rdert es langfristig auch den eigenen wissenschaftlichen Nachwuchs und st\u00e4rkt die Wissenschaftskommunikation.\u201c<\/p>

Als Forschungsthema hat er sich die Vermittlung von Quantenphysik in der Schule ausgesucht. Das Thema habe er w\u00e4hrend seiner Staatsexamensarbeit entdeckt und als \u00e4u\u00dferst spannend empfunden. Sein Forschungsziel: die Entwicklung eines Lehrkonzepts, um jungen Sch\u00fclern, insbesondere der 9.\u00a0Klasse, die Grundlagen der Quantenphysik zu vermitteln: \u201eDie Chance, die mir das Leibniz-Institut \u00a0zusammen mit der Professur f\u00fcr Didaktik der Physik an der TU Dresden und dem Exzellenzcluster ct.qmat bietet, aktiv an der Gestaltung zuk\u00fcnftiger Bildung mitzuwirken, musste ich daher einfach nutzen. Zumal ich durch meine Forschung mit vielen verschiedenen Schulen zusammenarbeiten kann, was ich bereichernd finde.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Wichtiges Zeichen: Die Verleihung des Dresden Excellence Award<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Carstens Einsatz f\u00fcr die MINT-F\u00e4cher an s\u00e4chsischen Schulen wurde bereits mehrmals ausgezeichnet. Im Fr\u00fchjahr 2023 wurde er vom Dresdner Oberb\u00fcrgermeister Dirk Hilbert mit dem Dresden Excellence Award speziell f\u00fcr seine Abschlussarbeit im ersten Staatsexamen ausgezeichnet: \u201eIch war der erste Lehramtsstudent, der diesen Preis bekommen hat. Das zeigt, dass das Lehramtsstudium, obwohl es manchmal von anderen Studieng\u00e4ngen untersch\u00e4tzt wird, auch fachliche Anerkennung verdient und bekommen kann\u201c, meint Carsten.<\/p>

Kurz zuvor bekam er die Victor-Klemperer-Urkunde verliehen: Eine Auszeichnung f\u00fcr hervorragende Studienleistungen als einer der besten Absolventen des Studienjahres 2021\/2022 am Zentrum f\u00fcr Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB), verliehen von der Rektorin der TU Dresden, Prof. Dr. Ursula M. Staudinger.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Tipps f\u00fcr das Studium der MINT-F\u00e4cher auf Lehramt <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Ob er einen Tipp f\u00fcr diejenigen hat, die \u00fcber ein MINT-Lehramtsstudium nachdenken? \u201eFr\u00fch \u00fcbt sich! Denn unsere Abbrecherquoten sind ein gro\u00dfes Problem.\u201c Au\u00dferdem sollte man sich dar\u00fcber im Klaren sein, dass die Organisation eine Herausforderung sein kann: \u201eDas Lehramtsstudium sollte nicht untersch\u00e4tzt werden, genauso wie der Lehrerberuf insgesamt nicht untersch\u00e4tzt werden darf\u201c, empfiehlt Carsten: \u201eEs braucht mehr Anerkennung f\u00fcr den Lehrerberuf, aber insbesondere auch f\u00fcr das Studium der MINT-F\u00e4cher auf Lehramt. Das Studium ist durch die Kombination von zwei F\u00e4chern und den Bildungswissenschaften fachlich hoch anspruchsvoll.\u201c<\/p>

\u00a0<\/p>

W\u00e4hrend des Studiums hat er selbst bereits an einer benachbarten Schule angefangen, Nachhilfe in Mathematik im GTA-Bereich zu geben. \u201eDas Studium an der Universit\u00e4t bleibt theoretisch, auch wenn es Praktika gibt. Die w\u00f6chentliche Arbeit in der Schule hat mir geholfen, in der Schulpraxis und im Rhythmus des Erkl\u00e4rens zu bleiben.\u201c Die Lehrerschaft sei sehr offen gewesen und habe ihn direkt eingebunden.<\/p>

\u00a0<\/p>

Im vergangenen Schuljahr hat er neben dem allgemeinen F\u00f6rderunterricht sogar die Begabtenf\u00f6rderung an dieser Schule \u00fcbernommen. Ab diesem Schuljahr stellt er sich einer neuen Herausforderung und \u00fcbernimmt eine 8. Klasse in Mathematik: \u201eAnstatt des F\u00f6rderunterrichts werde ich nebenberuflich einen regul\u00e4ren Lehrauftrag an einem Dresdner Gymnasium im Rahmen der Unterrichtsversorgung \u00fcbernehmen, um Unterrichtserfahrung zu sammeln\u201c, erz\u00e4hlt Carsten und erg\u00e4nzt: \u201eSo helfe ich au\u00dferdem dabei, den Unterrichtsausfall aufgrund des Lehrermangels zu reduzieren.\u201c<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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* Die Leibniz-Institute sind ein Zusammenschluss von 97 Instituten aus ganz Deutschland, darunter rechtlich, wissenschaftlich und wirtschaftlich selbstst\u00e4ndige Forschungseinrichtungen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Du interessierst dich f\u00fcr das MINT-Lehramt?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tHier erf\u00e4hrst du alles \u00fcber das Fach Mathematik!<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Der Lehrermangel betrifft alle F\u00e4cher und Schularten in Sachsen, doch in einem Bereich ist er besonders dramatisch: den MINT-F\u00e4chern. Carsten Albert, der gerade am Leibniz-Institut in Dresden promoviert, hat mit uns \u00fcber die MINT-F\u00e4cher auf Lehramt gesprochen.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":14174,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[46],"tags":[127],"class_list":["post-14213","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-mint"],"yoast_head":"\nLEHRERIN SACHSEN | MINT-F\u00e4cher: Die Sch\u00f6nheit der Logik<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Carsten Albert wird Lehrer f\u00fcr Physik und Mathe. 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